雄安新區(qū)教育探訪：教育協(xié)同發(fā)展培養(yǎng)“未來雄安人”

　　中新社雄安3月26日電 題：雄安新區(qū)教育探訪：教育協(xié)同發(fā)展培養(yǎng)“未來雄安人”

　　作者 李曉偉 崔濤

　　無人駕駛汽車、機(jī)器人助手、會飛的房子……走進(jìn)位于雄安新區(qū)雄縣的北京市六一幼兒院雄安院區(qū)，一面面多彩的“夢墻”映入眼簾，墻面上畫滿了小朋友關(guān)于這座“未來之城”的夢想。

　　看著小朋友們的畫，北京援教老師李宏東覺得孩子們越來越像雄安的“小主人”，他們對新區(qū)發(fā)展的關(guān)注度越來越高，想象力和知識面也越來越寬廣�！白詈玫慕逃�就是能夠跟孩子生活相貼近。”李宏東說，三年來，她和同事們的努力沒有白費。

　　千年大計，教育先行。雄安新區(qū)設(shè)立以來，為改變新區(qū)長期以來存在的基礎(chǔ)教育短板，一次基礎(chǔ)教育的協(xié)同探索就此展開，來自京津冀的一批優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是“京籍”學(xué)校、教師在這里扎根，推動雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育加速蛻變。

　　2018年3月，北京市援助雄安新區(qū)辦學(xué)項目正式啟動，原雄縣幼兒園作為首批援助單位之一，正式揭牌為北京市六一幼兒院雄安院區(qū)。那一年，李宏東等3位北京教師來到這里。

　　抱著“培養(yǎng)未來雄安建設(shè)者”初心而來的李宏東，第一感覺是“這里老師不容易”。她說，北京普遍是小班制，各班一般25個孩子，但是這邊因為需求量大，每個班有50個孩子。班額大，但師資力量很薄弱。彼時，雄安院區(qū)教師只有30%是幼師專業(yè)，而北京幾乎全是學(xué)前教育專業(yè)大專乃至本科以上學(xué)歷。

　　北京的援助為學(xué)校帶來了改變：完善辦園硬件設(shè)施，建立了科學(xué)、美術(shù)、國學(xué)、繪本四大功能教室。通過分小組、分區(qū)域活動的方式，減小大班額的影響，提高教育質(zhì)量。針對師資力量薄弱問題，北京市六一幼兒院從多種形式的教師培訓(xùn)入手，提高雄安院區(qū)教師的專業(yè)水平，雄安院區(qū)教師還分批次到北京跟崗學(xué)習(xí)。

　　“要把北京先進(jìn)教育理念扎根到雄安。”軟硬件設(shè)施逐漸完善的同時，李宏東和同事立足雄安尋找教育“支點”，引導(dǎo)孩子關(guān)注雄安的一草一木、日新月異，點燃孩子們的“雄安夢”。“去年雄安站建成，我們就組織孩子們關(guān)注雄安站，孩子們熱情特別高，還制作了一些沙盤模型等作品”。

　　同為北京援助雄安首批辦學(xué)項目的學(xué)校，北京市中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)也進(jìn)行著同樣的努力�！拔覀円恢痹谔接懀�在開足開齊國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還能做些什么？”北京援教老師劉霞說，三年來，兩地教師一起合作，跨學(xué)科形成了一些特色課程，如音樂與體育融合，書法與中國古典詩詞融合，由兩名以上教師共同授課，課堂不再拘泥于教室，提升了教師對跨學(xué)科概念的理解，也激發(fā)了學(xué)生的活力。

　　“學(xué)校有農(nóng)場，我們就根據(jù)農(nóng)場開展農(nóng)場課程，根據(jù)果園開展果園課程，這種特色課程不但幫助孩子們開拓了視野，也讓當(dāng)?shù)乩蠋熞庾R到，身邊的一切事物都可以成為教學(xué)資源�！眲⑾颊f。

　　據(jù)劉霞介紹，學(xué)校還開發(fā)了3D打印、編程、航模等近30門社團(tuán)課程，在師資有限的情況下，利用社會資源為孩子開發(fā)更多課程，挖掘孩子潛能，受到歡迎。每逢“六一”國際兒童節(jié)等特殊節(jié)點，學(xué)校還會邀請北京魯迅博物館、北京自然博物館等場館的工作人員攜展品來到雄安，通過展示活動等形式開闊學(xué)生視野。

　　“京津冀優(yōu)質(zhì)教育資源對接援助以來，教育生態(tài)一直在變好。”雄安新區(qū)雄縣教育局機(jī)關(guān)黨委委員陳文華說，該縣已經(jīng)有18所各級各類學(xué)校與京津冀優(yōu)質(zhì)學(xué)校實現(xiàn)對接，帶動縣域教育教學(xué)質(zhì)量普遍提高，城鄉(xiāng)教育差距逐漸縮小。同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到很大提高。

　　據(jù)悉，自雄安新區(qū)設(shè)立以來，京津冀56所優(yōu)質(zhì)學(xué)校已與新區(qū)59所各級各類學(xué)校建立多種形式的幫扶合作，推動京津冀教育協(xié)同發(fā)展，助力培養(yǎng)“未來雄安人”。(完)